江西教师资格证面试问题有哪些（1）

　　第一类、个人信息
 

　　考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容。
 

　　比如：家里有人从教么?
 

　　是否从事过教育相关工作?
 

　　为什么想从事教师行业?等等一些问题。
 

　　但是大家需要注意的是，在回答考官个人信息的时候不要透露个人姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。

　　在回答这类问题时不要去胡编乱造，对于这些面试的老教师或是人事部门的人员来说，一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎，所以只需要真实回答即可，同时也不要过多的去掩饰自己的真实需求，如实回答可能更会打动考官的心弦。
 

　　题目示例：你家里人有人从事教师行业吗?
 

　　参考答案：
 

　　1.父母的职业：如果父母是做教师的，如教育世家等，那么就可以自然而然地引入父母对自己选择教师的直接影响;如果父母不是做教师的，那么就尝试寻找自己的爷爷、奶奶等其他的亲属是否有从事教师职业的。

　　2.父母的言行：父母有当教师的梦想，那么父母对自己从小的教育就是以“教师”为出发点，通过言语、行为等，让自己逐渐对教师职业产生了热爱。例如，经常看教师类的影片、书籍等。
 

　　第二类、结构化问答
 

　　教师资格面试结构化类似公务员结构化，都是有固定的题本固定的问题，以及固定的时间和模式。不同之处就是教师结构化的问题都是与教育相关的热。
 

　　如：作为幼师，为了让小朋友吃饭吃得快一些，你会怎么做?(现象分析)
 

　　关于“教师期望效应”谈谈你的理解?(职业认知)
 

　　教学相关的活动组织(班会、家长会、演习等活动)等等一系列问题，对于这部分来考生可以参考教师资格结构化问答不同题型的答题思路来回答。
 

　　题目示例：有些家长让幼儿提前学习小学知识，你怎么看?
 

　　参考答案：
 

　　家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，揠苗助长，反倒会适得其反。
 

　　产生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化。日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利。一方面，幼儿时期属于特殊的生长时期，身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题。另一方面，幼儿教育与小学教育差异性很大。幼儿教育侧重能力和智力的培养，不是字数和算数的提升。
 

　　对此，只有国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延：
 

　　第一，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。我们必须加快教育制度改革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利观。
 

　　第二，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师应以素质教育为根本理念，以提升幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身成长发展规律，在学前教育阶段应主要以提高儿童的动手能力和创新能力为主。
 

　　最后，家长应转变教育培养观念。明确幼儿的智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样的孩子才是真正出色的孩子，而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。
 

　　我的回答完毕，谢谢!
 

　　三、专业知识与技能
 

　　这一类题型主要想了解考生的专业知识。
 

　　比如：散文的主要特点有哪些?
 

　　新课程基本理念是什么?
 

　　在一类题目中可能会问一些基础的专业知识，也可能会问一些综合素质中的一些教育理论等等一些问题，这部分就要求我们考生要好好复习下笔试的一些内容。
 

　　题目示例：作为信息技术学科的老师，请你说一说什么是像素的大小?
 

　　参考答案：
 

　　像素是指由图像的小方格组成的，这些小方块都有一个明确的位置和被分配的色彩数值，小方格颜色和位置就决定该图像所呈现出来的样子。
 

　　可以将像素视为整个图像中不可分割的单位或者是元素。不可分割的意思是它不能够再切割成更小单位抑或是元素，它是以一个单一颜色的小格存在。每一个点阵图像包含了一定量的像素，这些像素决定图像在屏幕上所呈现的大小。
 

　　图片尺寸以像素为单位时，我们需要指定其固定的分辨率，才能将图片尺寸与现实中的实际尺寸相互转换。例如大多数网页制作常用图片分辨率为72，即每英寸像素为72，1英寸等于2.54厘米，那么通过换算可以得出每厘米等于28像素;又如15x15厘米长度的图片，等于420*420像素的长度。
 

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