江西中学教师资格考点之记忆

　　记忆

　　1、根据记忆保持时间的长短划分：

　　(1) 感觉记忆(瞬时记忆)：视觉的感觉记忆保持时间在 1 秒以内;听觉的感觉记忆保持时间在

　　4——5 秒以内;

　　(2) 短时记忆：刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持 1 分钟以内的记忆。短时记忆的保持在无

　　复述的情况下只有 2.5 秒——20 秒。短时记忆的容量——大约是 7±2 个组块。

　　(3)长时记忆：学习材料经过多次复习后保持在头脑中的记忆。

　　2、根据记忆内容的性质划分：

　　(1) 陈述性记忆：是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往

　　往需要意识的参与;

　　(2) 程序性记忆：是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记

　　忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。

　　例如：在学习游泳之前，我们可能读过有关的一些书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆;以后我们经过不断练习，把知识变成了运动技能，真正学会了在水中游泳，这时的记忆就是程序性记忆。

　　3、遗忘的规律

　　最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，这条曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘的速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可见，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

　　【注意】：

　　实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)的程度达到 50%，即学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

　　4、遗忘的原因——(干扰说)前摄抑制和倒摄抑制

　　(1)前摄抑制：是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;

　　(2)倒摄抑制：是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

　　【2014 上(中学)真题解析】例 1：让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( A )。

　　A. 倒摄抑制

　　B. 前摄抑制

　　C. 分化抑制

　　D. 延缓抑制

　　【2015 下(中学)真题解析】例 2：晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保留几十秒。这种记忆现象是( B )。

　　A. 瞬时记忆

　　B. 短时记忆

　　C. 长时记忆

　　D. 内隐记忆

　　【2016 下(中学)真题解析】例 3：:在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是( B )。

　　A. 比特

　　B. 组块

　　C. 字节

　　D. 词组

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