江西小学教师资格考点之小学综合课程和综合实践活动

　　一、小学综合课程

　　(一)小学综合课程的概念

　　(二)小学综合课程的类型

　　1、学科本位课程 2、社会本位课程 3、儿童本位课程二、小学综合实践活动

　　(一)小学综合实践活动的概念与性质

　　综合实践具有实践性、开放性、自主性和生成性四个特性。

　　(二)小学综合实践活动的内容

　　1、研究性学习

　　研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。

　　2、社区服务与社会实践

　　社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

　　3、劳动与技术教育

　　劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

　　4、信息技术教育

　　信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。(三)小学综合实践活动的开展

　　1、对理念的理解，对认识的提升，对目标的明确，是学校综合实践活动开展的前提。

　　(1)综合实践活动是课程结构重要的一部分，也是新课程突出的一部分。

　　(2)开设该课程的价值取向是实践性

　　(3)明确学段目标，能增强课程实施的目的性和针对性，防止工作盲目过头或脱离实际。

　　2、制定并落实相应的制度、人员、课时、年级课程计划实施方案，是学校综合实践活动开展的保障。

　　(1)将综合实践活动开展的责任、目标落实、如何奖罚等在制度中一一落实，用制度保驾助航。

　　(2)在课时的设置、人员的配备上，依课程开设标准，每周 3 课时，但可以灵活使用。

　　(3)年级课程计划实施方案是活动开展的重中之重。

　　3、注重开展活动的过程性、实践性，注重发现问题、解决问题，注重过程资料的积累和梳理，是有效

　　实施综合实践活动的关键。

　　4、合理安排课时，灵活组织实施。以选题—设计型，实验—操作型，汇报—交流型三种课型为综合实

　　践活动课堂呈现的亮点。

　　(1)选题—设计型课堂 (2)实验—操作新课堂 (3)汇报—交流型课堂

　　▶【真题对接】

　　例 1：【2014 年上半年小学真题】小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( C )

　　A. 生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性

　　【答案】C

　　【名师详解】《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。例 2：【2015 年上半年全国，13】小学开设的综合实践活动课程属于( A )

　　①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程

　　A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A

　　【名师详解】根据课程制定者或者管理层次的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。根据课程设置的要求，课程可分为必修课程和选修课程。《寄出教育课程改革纲要(试行)》中指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。因此，综合实践活动属于国家课程、必修课程。

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