江西小学教师资格教育教学知识常考知识点：注意的种类

　　一、无意注意(不随意注意)

　　1.概念：指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　2.引起无意注意的原因或影响因素：

　　(1)客观因素：刺激物本身的特点，包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;

　　(2)主观因素：即人本身的状态，包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

　　例如：对教学重点在语音、语调上予以强调;正在上课一名迟到的学生突然推门而入。

　　二、有意注意(随意注意)

　　1.概念：指有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

　　2.引起有意注意的原因：

　　(1)对注意目的与任务的依从性

　　(2)对兴趣的依从性

　　(3)对活动组织的依从性

　　(4)对过去经验的依从性

　　(5)对人格的依从性

　　例如：学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。

　　三、有意后注意(随意后注意)

　　1.概念：它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。

　　2.培养条件：

　　(1)培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣

　　(2)熟练和系统化

　　例如：学会开车后再开车。

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