江西教师资格证考试《中学教育知识与能力》辨析题及答案解析

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　　参考解析︰这种说法是错误的。环境对人的身心发展具有一定的作用，但不是决定作用。环境对人发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现，主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。个体的活动是个体发展的决定性因素。个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义，因此，题干的说法是错误的。

　　辨析题二：智育的任务就是教学生学习文化知识。

　　参考解析:这种说法是错误的。智育的任务不只是教学生学习文化知识。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。智育的任务包括向学生传授系统的科学文化基础知识;培养和训练学生，使其形成基本技能和技巧;培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力;培养学生良好的学习品质和热爱学习的精神。故题干的说法是错误的。

　　辨析题三：设计组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。

　　参考解析:错误。组织者既可以呈现在学习材料之前(先行组织者)，也可以呈现在学习材料之后。

　　辨析题四：注意的广度就是注意的分配。

　　参考解析:这种说法是错误的。注意的广度和注意的分配是不同的概念。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象的数量。平时说的“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的就是注意的广度。注意的分配是指同一时间内能把注意指向两种或两种以上的对象或活动。它表现在“一心多用”问题上。故题干的说法是错误的。

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