2022年上半年江西中学教师资格考试《高中美术》真题及答案解析

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　　2022年上半年全国教师资格证笔试高中美术(科目代码：414)

　　一、单项选择题(本大题共26小题,每小题2分,共52分)

　　1.【答案】A 莱辛

　　2.【答案】C 山西省芮城

　　3.【答案】A 黄庭坚

　　4.【答案】C 《步辇图》

　　5.【答案】D 五代

　　6.【答案】D 詹建俊

　　7.【答案】C 《启航》

　　8.【答案】D 亚历山大·考尔德

　　9.【答案】A 列宾

　　10.【答案】A 色彩

　　11.【答案】C 勾勒

　　12.【答案】A 篆刻

　　13.【答案】D 满足个性发展需求

　　14.【答案】C 关键知识

　　15.【答案】C 美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术

　　16.【答案】B 三级水平

　　17.【答案】A 美术知识与技能运用

　　18.【答案】B 自然情境

　　19.【答案】D 行为艺术

　　20.【答案】B 光影和色彩的运用

　　21.【答案】D 掌握山水画基本笔墨技巧

　　22.【答案】D 头脑风暴

　　23.【答案】A 绘画是运用线条、阴暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类

　　24.【答案】B 描述、分析、解释和评价

　　25.【答案】A 合格、不合格

　　26.【答案】B ②③④

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

　　27.【参考答案】略

　　28.【参考答案】

　　苏州 拙政园

　　苏州 留园

　　苏州 网师园

　　苏州 狮子林

　　29.【参考答案】

　　图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

　　通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值,辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息

　　30.【参考答案】

　　美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。

　　教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告.反映各种技能和特征的资料(如构思设计、创作草图、完成的作品)、工作进展、创作过程日记、对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平。

　　三.案例分析题(本大题共2小题，每小题20分,共40分)阅读案例,并回答问题。

　　31.【参考答案】

　　优点:美术鉴赏内容要求中提到。了解近代以来中国美术的发展,以及新中国成立后讴歌党、祖国、人民、英雄的精品力作，探究民族文化传统的继承与发展关系。

　　题干中陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育,有助于培养学生的爱党情怀,陶冶高尚品德和情操;通过欣赏绘画作品.感受作品的内涵,了解画家的表现形式.提高审美观念。教师要求学生继承革命传统、努力学习、面向未来……学生的情感在课堂上得到升华。

　　缺点:(1)只展示了作品《八女投江》.一方面欣赏的作品较少、另一方面没有引导学生掌握美术鉴赏的基本方法.没有联系文化情境认识美术作品的主题.内涵、形式和审美价值.也没有用恰当的术语进行解读、评价和交流。

　　(2)教师在课堂上详细地介绍党史和取得成就,整个课堂以教师讲授为主,没有体现学生的主体地位。

　　建议:(1)创设问题情境,倡导探究式美术学习。创设问题情境.引导学生开展确定主题、观察感受.搜集素材、学习借鉴.构思创意、选择材料和技法、探索表现方法、创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。

　　(2)了解美术创作的基本过程,学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理,并用于分析、理解和解释美术作品。

　　(3)掌握2—3种美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流。

　　(4)积极开展小组学习,给每位学生表达个人观点的机会.鼓励不同审美感受、观点之间的交流,让他们学习如何表述.证明个人观点,如何尊重.理解他人观点。

　　32.【参考答案】

　　优点:〔1)运用点、线,面的造型元素欣赏.分析作品和描绘物象.符合本课的内容要求f

　　(2)评价方式多样化、使用了自评、互评.教师评。这样可以避免单一的自我评价造成的认知局限.并且组织班组同学相互评价.通过相互比较、分析、研讨甚至辩论.发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力.激发自信心，保持最佳的学习状态。

　　缺点:评价内容的方向不够全面。

　　建议:(1)树立学科核心素养本位的评价理念;美术学科核心素养本位的评价.不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度.更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。

　　(2)在绘画学习的整个过程中,要组织学生开展经常性的评价活动。运用学习档案袋.展示及自评,互评等多种评价方式帮助学生形成观察.反思和评价的能力.发现自身、他人(包括艺术家)的作品的不同特点。尤其是引导学生通过对自己的创作过程及作品的解释.分析和评价.加深对绘画创作规律的理解.开阔眼界，提高绘画鉴赏和创作水平.形成创造性思维.为进一步的绘画学习做好铺垫。

　　四、教学设计题(本大题共1小题，共30分)

　　33.【参考答案】

　　评分标准:

　　(1)教学目标明确.教学重点.难点突出.教学环节完整清晰,教学方法合理有效。(20-30分)

　　(2)教学目标明确.较好地把握重难点.教学环节完整,教学方法基本合理。(10-20分)

　　(3)教学目标基本明确,基本把握重难点.教学环节基本完整,教学方法单一.(5-10分)

　　(4)未完成教学设计的基本要求。(0-5 分)