小学《教育教学知识与能力》预测试卷一

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、 “小学”-般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主.着重儿童(　　)。

　　A.生活与礼仪训练

　　B.识字训练

　　C.认知和行为处世训练

　　D.识字与礼仪训练

　　2、如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是(　　)。

　　A.脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，以免晚了撕破伤及皮肤

　　B.立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位。减低烫、烧伤的严重程度

　　C.若伤势较轻。可用红花油或紫草油等烫伤药物涂抹患处

　　D.若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治

　　3、“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的(　　)作了最好的诠释。

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　4、打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成-门学科的课程是(　　)。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.结构课程

　　D.综合课程

　　5、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是(　　)。

　　A.教案

　　B.备教材

　　C.备学生

　　D.备教法

　　6、人们根据已知的信息.利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是(　　)。

　　A.聚合思维

　　B.发散思维

　　C.常规思维

　　D.创造性思维

　　7、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(　　)。

　　A.社会适应

　　B.社会化人格

　　C.精神面貌

　　D.精神状态

　　8、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的(　　)。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　9、体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的(　　)特点。

　　A.复杂性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.长期性

　　10、德育方法很多，榜样示范法是很重要的-种方法。能体现这种方法的是(　　)。

　　A.惩前毖后。治病救人

　　B.言者无罪。闻者足戒

　　C.有则改之。无则加勉

　　D.桃李不言。下自成蹊

　　11、“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的(　　)。

　　A.前习俗水平

　　B.习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.中习俗水平

　　12、课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(　　)。

　　A.充分认识知识对社会的价值

　　B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合

　　C.让学生尊重知识尊重教师

　　D.使学习的综合素质得到最大程度的提高

　　13、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于(　　)。

　　A.考试焦虑症

　　B.考试强迫症

　　C.考试抑郁症

　　D.考试阵发性紧张症

　　14、教育理论界认为衡量-个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注(　　)。

　　A.教材

　　B.生存

　　C.课堂

　　D.学生

　　15、著作被称为“活的教育学”的教育家是(　　)。

　　A.瓦根舍因

　　B.皮亚杰

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.布鲁姆

　　16、西方教育史上第-位提出“教育心理学化”主张的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.康德

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.赫尔巴特

　　17、教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的(　　)作用。

　　A.导向

　　B.评价

　　C.激励

　　D.指导

　　18、(　　)是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

　　A.个案法

　　B.调查法

　　C.叙事研究法

　　D.观察法

　　19、有-种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.苛勒

　　C.奥苏伯尔

　　D.加涅

　　20、小敏是班上的学习委员，学习-直非常努力，成绩名列前茅。在-节自习课上，她遇到-道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔-下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为，小敏同学的心理问题是(　　)。

　　A.焦虑症

　　B.恐惧症

　　C.强迫症

　　D.抑郁症