江西幼儿教师资格笔试考点：婴幼儿心理发展的基本趋势

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　　江西幼儿教师资格笔试考点：婴幼儿心理发展的基本趋势

　　(一)从简单到复杂

　　儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种由简单到复杂的发展趋势，具体表现在以下两个方面：

　　1.从不齐全到齐全

　　儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现，逐渐齐全的。

　　2.从笼统到分化

　　儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。

　　(二)从具体到抽象

　　儿童心理的发展是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质特征加以认识与判断的，后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断，即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。

　　(三)从被动到主动

　　儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：

　　1.从无意向有意发展

　　儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。

　　2.从主要受生理制约到自己主动调节

　　幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。

　　(四)从零乱到成体系

　　儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

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