江西幼儿教师资格证备考之班杜拉社会学习理论观察学习

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　　幼儿园教师资格笔试考试，考试内容主要为《综合素质》和《保教知识与能力》，而《保教知识与能力》是考查广大考生是否具有幼儿相关知识理论的必要依据。广大考生要想顺利通过幼儿园教师资格笔试，需要良好的掌握《保教知识与能力》的重要知识点，合理备考，取得优异成绩。那么今天我们为大家准备了与此相关的重要知识点—社会认知理论，以此来帮助大家学习知识，合理备考。

　　班杜拉观察学习：

　　班杜拉是研究儿童发展的重要人物，他的社会学习理论至今仍是研究学前儿童心理的重要理论依据，因此也作为我们教师资格笔试的高频考点，尤其是其观察学习通常可以以客观题和主观题的形式考查，所以我们必须要认真学习相应知识，其社会认知理论内容具体如下：

　　1.观察学习概念、实验及其分类

　　概念：观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。

　　实验：“波波玩偶”，通过班杜拉的这一实验，验证了幼儿的攻击性行为是通过模仿成人攻打波波玩偶获得的，进而验证了观察学习理论。(具体实验，希望考生应查找相应资料)

　　观察学习可分为三类：

　　(1)直接的观察学习：它是对示范行为的简单模仿。(例如：某个孩子听见老师说什么，他也直接说什么)

　　幼儿的主要学习方式为直接的观察模仿学习(选择题考点)

　　(2)抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为(例如：青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为)

　　(3)创造性观察：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。(例如：孩子从父母、老师及小伙伴那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格)

　　2.观察学习的过程：(此知识点为简答题考点，请你简述观察学习的过程。)

　　班杜拉认为，新行为的习得过程是一个复杂的认知过程，包括注意、保持、动作再现和动机作用四个具体过程。

　　(1)注意过程：即观察者注意对知觉榜样情景的过程。

　　(2)保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。

　　(3)动作再现过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。

　　(4)动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到激励。

　　(激励是有好有坏的，是否再次表现出观察的行为和观察者受到激励的好坏相关)

　　【结尾】以上就是江西幼儿教师资格证备考之班杜拉社会学习理论观察学习的全部内容，大家如果还想获得更多关于江西教师资格证的相关资讯，如普通话、报考时间、报名条件、测试内容、报考指南、考试大纲等相关内容，敬请关注江西教师资格网。扫描右侧微信公众号可更加方便的获取江西省教师资格证最新相关通知公告哦!