江西教师资格面试结构化试题：家校“手机大战”问题究竟如何解决

　　【导读】江西教师资格证面试是教师资格证获取的关键一步，面试分为三步，分别是结构化，试讲和答辩。很多考生不清楚如何备考结构化面试， 接下来江西教师资格网为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　家校合作是一直以来提倡的教育方式，也是教师在教育教学工作中的重点工作之一。在教师资格回答规定问题环节中，很多题目都会涉及到家校合作，例如：“有学生家长不配合你的工作，作为班主任，你怎么办?”“有学生上课玩手机，作为授课老师，你怎么办”针对这类问题，只有家校合作，才能取得更好的效果。

　　一、学生将手机带入校园的原因

　　从家长层面来看，给学生配备手机会方便学生扫码乘车或者突发状况时及时与家长进行联系，从教师层面来看，在网上布置、提交、批改作业，一方面是希望家长可以了解学生的作业情况，帮助监督学生，另一方面是避免学生忘记某项作业。

　　二、手机带入校园对于学生的不利影响

　　中小学生是正处于发展中的人，自控能力尚不足，过度使用手机会产生诸多问题：

　　第一，一些自控力差的学生容易沉迷手机，不仅影响视力，还耽误学习进度，易滋生亲子矛盾。

　　第二，易受暴力、色情等不良信息影响，特别是一些短视频、直播平台会影响学生的价值观。

　　第三，易产生网络欺凌、诈骗等行为，甚至引发一些恶性事件，不利于学生的身心发展。

　　三、规范管理，正确引导，家校合作

　　2021年2月，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，也是为家校“手机大战”问题提出了明确的解决办法。要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，同时强调学校与家庭之间要保持有效的沟通和协同，引导学生正确使用手机的行为。

　　一方面，学校在落实《通知》精神时，应针对不同年龄段孩子、城市农村不同地域等情况，采取差异化措施;开展丰富的活动，给孩子提供合适的解压渠道;优化信息化教学模式，原则上采用纸质作业;同时发挥学校在指导家庭教育中的作用，特别是班主任要跟家长多沟通，并针对学生一些不当使用行为做出具体的教育指引。另一方面，家长自身要做好示范，不能沉迷手机;多跟孩子进行面对面的交流，促进自觉自律;做好统筹规划，赋予孩子使用手机的权利时约定手机使用时限等。

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